煙臺電子工業(yè)學(xué)校現(xiàn)有教職工 298 人，在校學(xué)生近 3000 人。建有 24 處高標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)實驗、實習(xí)室，擁有 2 套衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)、 4 套多媒體電教系統(tǒng)和教學(xué)用計算機(jī) 500 余臺；閉路電視網(wǎng)覆蓋學(xué)校所有教學(xué)場所。學(xué)校建有網(wǎng)絡(luò)中心，實施電子校務(wù)，全面實現(xiàn)無紙辦公。圖書館藏書 10 萬冊，其中電子圖書 1 萬余冊，報紙、雜志 160 多種。　學(xué)校的專業(yè)設(shè)置分為電子信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、美術(shù)三大類，下設(shè)計算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電算財務(wù)會計、電子商務(wù)、美術(shù)設(shè)計 6 個專業(yè)，其中電子信息技術(shù)類專業(yè)是省級教學(xué)改革試點專業(yè)，經(jīng)濟(jì)貿(mào)易類專業(yè)是煙臺市級教學(xué)改革試點專業(yè)。

煙臺電子工業(yè)學(xué)校環(huán)境

煙臺電子工業(yè)學(xué)校以杜威的實用主義作為職業(yè)教育教學(xué)改革的理論依據(jù)，在“做中學(xué)”、“兒童中心”思想指導(dǎo)下，進(jìn)行了一系列的教學(xué)改革。堅持“學(xué)校圍著市場轉(zhuǎn)、專業(yè)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)、人才培養(yǎng)圍著需要轉(zhuǎn)”的人才培養(yǎng)思路，在教學(xué)計劃和教學(xué)中貫徹“基礎(chǔ)課學(xué)準(zhǔn)，專業(yè)課學(xué)巧，技能課學(xué)精”的教學(xué)原則，形成了符合職業(yè)學(xué)生心理特點和職業(yè)技能課程規(guī)律的教學(xué)模式，采用現(xiàn)場教學(xué)、項目教學(xué)、模塊教學(xué)、仿真教學(xué)等教學(xué)方法，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化了對學(xué)生成長的關(guān)注。

經(jīng)過二十多年的職業(yè)教育探索，學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大，管理更加嚴(yán)格規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。多年來學(xué)校已為高等院校和社會培養(yǎng)、輸送 13000 余名專門人才。自 1998 年至今，學(xué)校的高職對口升學(xué)率均達(dá) 99% 以上， 2003 年高職對口升學(xué)首批本科上線率為 34% ，連續(xù)多年畢業(yè)生推薦就業(yè)率達(dá) 98% 以上。 2005 年學(xué)校畢業(yè)生有 625 人， 2006 年將達(dá)到 1000 人左右。在新的教育征程上，學(xué)校全體教職員工將以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指引，堅持科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)以服務(wù)社會為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)大批實用型中、高級技術(shù)人才，為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。