在社會快速發(fā)展中，越來越多的人選擇去技校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。而山西可選擇的中職學(xué)校數(shù)量都比較多，有公辦技校也有民辦技校。因而很多學(xué)生也比較猶豫不知道如何選擇，如果選擇錯(cuò)誤，不僅浪費(fèi)學(xué)費(fèi)，同時(shí)也比較浪費(fèi)時(shí)間。所以選擇山西中專學(xué)校時(shí)，要謹(jǐn)慎，多考察和比較。下面老師來帶大家了解下：陽泉技校2023年怎么樣，受歡迎不?-好不好呢

陽泉高級技工學(xué)校始建于1960年，是山西省政府最早創(chuàng)辦的兩所技校之一，與太原科技大學(xué)合作辦學(xué)，其別名為太原科技大學(xué)陽泉分校，建校以來，共為社會培養(yǎng)培訓(xùn)各類技能人才兩萬余人，已成為陽泉市技能實(shí)用型人才培養(yǎng)培訓(xùn)的重要基地之一。

學(xué)?，F(xiàn)為陽泉市政府主辦、市人力資源和社會保障局主管的國家級重點(diǎn)技工學(xué)校和高級技工學(xué)校，是陽泉市教育名校、市級文明單位、市級綜治紅旗單位，陽泉市首家通過ISO9001國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證的學(xué)校，為陽泉市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地、陽泉市創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、陽泉市農(nóng)民工培訓(xùn)基地。建校規(guī)模700人，現(xiàn)有在校學(xué)生2200余人。

學(xué)校位于陽泉市新華東街2號，交通便利，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)條件優(yōu)良，師資力量雄厚?，F(xiàn)開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電一體化、電氣運(yùn)行與控制、焊接技術(shù)、機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、維修電工、工業(yè)與民用建筑、礦井通風(fēng)、財(cái)會電算化、旅游服務(wù)與管理、整體形象設(shè)計(jì)、酒店管理等13個(gè)專業(yè)。其中數(shù)控加工專業(yè)為陽泉市示范專業(yè)，機(jī)電一體化、電氣運(yùn)行與控制、焊接、財(cái)會電算化、整體形象設(shè)計(jì)等專業(yè)為學(xué)校特色優(yōu)勢專業(yè)。根據(jù)專業(yè)設(shè)置和教學(xué)要求，建有標(biāo)準(zhǔn)化的各專業(yè)實(shí)習(xí)車間、實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室近40個(gè)，配有各類實(shí)習(xí)設(shè)備350余臺(套)，可為學(xué)生提供實(shí)習(xí)工位600余個(gè);同時(shí)在校外與企業(yè)合作建立了20個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)和就業(yè)基地。學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工151人，專任教師143人，其中高級職稱教師44人，中級職稱教師32人，一體化教師81人，技師45人。學(xué)校堅(jiān)持育人為本，特色發(fā)展，所培養(yǎng)的學(xué)生以專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、勇于開拓創(chuàng)新受到各用人單位的好評。畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)95%，其中90%的畢業(yè)生在我市國有，民營等大中型企業(yè)就業(yè)。同時(shí)，積極發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，是陽泉市創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、復(fù)轉(zhuǎn)軍人培訓(xùn)、在崗職工技能培訓(xùn)等技能實(shí)用型人才的重要培訓(xùn)基地之一。

“十二五”期間，學(xué)校將努力建成一所師資力量雄厚、實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)良、管理科學(xué)規(guī)范、人才培養(yǎng)水平領(lǐng)先、技能教育特色鮮明，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的全省一流的技師學(xué)院，建成晉東地區(qū)影響力最大的綜合性職業(yè)教育就業(yè)訓(xùn)練基地，為陽泉市實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展做出新的積極的貢獻(xiàn)。

為了進(jìn)入一所辦學(xué)情況良好的學(xué)校，同學(xué)們在了解學(xué)校的時(shí)候，需要大家多方面的去了解學(xué)校，可以多和身邊的人進(jìn)行溝通，讓自己填報(bào)的時(shí)候更有把握。