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初中畢業(yè)讀中專學(xué)校有前途嗎?長治衛(wèi)生學(xué)校好不好?

來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2025-03-21 00:35

摘要:成績≠能力!長治衛(wèi)生學(xué)校用實力打破偏見:校內(nèi)配備價值2800萬的智能制造實訓(xùn)中心、國家級烹飪大師工作室,推行「雙導(dǎo)師制」(企業(yè)工程師+校聘講師),學(xué)生連續(xù)三年斬獲省級技能大賽12金9銀,用技術(shù)實力贏得萬元月薪起點。

成績≠能力!長治衛(wèi)生學(xué)校用實力打破偏見:校內(nèi)配備價值2800萬的智能制造實訓(xùn)中心、國家級烹飪大師工作室,推行「雙導(dǎo)師制」(企業(yè)工程師+校聘講師),學(xué)生連續(xù)三年斬獲省級技能大賽12金9銀,用技術(shù)實力贏得萬元月薪起點。

初中畢業(yè)讀中專學(xué)校有前途嗎?長治衛(wèi)生學(xué)校好不好?

讀中職和普高的就業(yè)前景對比?

?中職就業(yè)率高且方向明確?

中職生就業(yè)率穩(wěn)定在?95%以上?,技能型崗位(如護理、新能源汽車維修)起薪普遍在5000-8000元/月,3年經(jīng)驗后可達1.5萬+?。

校企合作定向培養(yǎng)(如比亞迪、三甲醫(yī)院)確保學(xué)生實習(xí)即就業(yè),部分專業(yè)如養(yǎng)老服務(wù)、寵物醫(yī)療人才缺口達百萬級?。

?普高就業(yè)依賴學(xué)歷提升?

普高生若未考上優(yōu)質(zhì)大學(xué),需通過高職擴招或職業(yè)培訓(xùn)補充技能,綜合成本更高?。

普通高校畢業(yè)生就業(yè)率約70%,部分文科專業(yè)(如工商管理)因技能缺失面臨就業(yè)難?。

長治衛(wèi)生學(xué)校怎么樣?

長治衛(wèi)生學(xué)校簡介

山西省長治衛(wèi)生學(xué)校是經(jīng)山西省人民政府批準(zhǔn)的一所全日制國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校第三批建設(shè)單位、國家級職業(yè)教育(護理)實訓(xùn)基地、山西省中等職業(yè)學(xué)校助產(chǎn)、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和口腔修復(fù)工藝實訓(xùn)基地、山西中醫(yī)學(xué)院長治函授站、德國牙科技術(shù)協(xié)會山西培訓(xùn)中心、國家職業(yè)技能鑒定所、全國涉外護理教育研究會理事單位、中國職業(yè)教育微課程及慕課聯(lián)盟理事單位、長治市醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)人員培訓(xùn)基地、長治市衛(wèi)生執(zhí)業(yè)資格考試中心。

長治衛(wèi)生學(xué)校師資力量

學(xué)校有東、南兩個校區(qū)和一所附屬醫(yī)院。其中東校區(qū)位于長治市城東路,南校區(qū)和附屬醫(yī)院位于長治市延安南路。學(xué)校占地面積68320平方米,校舍建筑面積76074.25平方米,固定資產(chǎn)10029萬元,在校生3501人?,F(xiàn)有教職工321人,專任教師217人,其中高級講師90人,碩士研究生45人。省級學(xué)科帶頭人6人,省級專業(yè)帶頭人2人,省骨干教師和教學(xué)能手18人,省職教名師4人,長治名師2人,市級專業(yè)帶頭人9人,市級骨干教師24人。

長治衛(wèi)生學(xué)校開設(shè)專業(yè)

學(xué)校開設(shè)護理、助產(chǎn)、口腔修復(fù)工藝、眼視光與配鏡、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、藥劑、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、中醫(yī)康復(fù)保健9個專業(yè),其中護理、助產(chǎn)、口腔修復(fù)工藝三個專業(yè)為山西省省級示范專業(yè)。學(xué)校與德國牙科技術(shù)協(xié)會聯(lián)合辦學(xué),開設(shè)中德口腔修復(fù)工藝專業(yè),拓寬了辦學(xué)渠道,創(chuàng)新了辦學(xué)模式。

長治衛(wèi)生學(xué)校辦學(xué)理念

多年來,學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,秉承“敬畏生命,盡善盡責(zé)”的校訓(xùn),強化“突出特色、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)理念,堅持“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以服務(wù)為宗旨、以職業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針,完善產(chǎn)教融合、協(xié)同育人機制,積極推進教育教學(xué)改革,改革人才培養(yǎng)模式。歷屆畢業(yè)生保持較高的就業(yè)率,為我省培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)技能型人才。

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