學生宿舍全部裝有空調(diào)，部分配置獨立衛(wèi)生間。

學校食堂，設(shè)施齊全，衛(wèi)生整潔，餐廳寬敞，伙食在標準內(nèi)較好。

教學管理

一是加強專業(yè)建設(shè)，推進課程改革。深化課程負責人制度。學校實施課程負責人制度，按照業(yè)務(wù)擇優(yōu)原則，聘請了18 位校內(nèi)教師擔任課程負責人，統(tǒng)一了教學進度、教學標準、教學重難點的認定等。加強了課程建設(shè),提高了教學質(zhì)量,促進了教師之間的教學交流與溝通。二是調(diào)整學校機構(gòu)設(shè)置。學校調(diào)整了職能科室組織架構(gòu)。新成立了教研室，教研室老師專職負責學校教學科研工6 作。其余職能科室按照“科長+干事”的組合進行劃分具體負責教學管理和培訓各項工作。三是實施“青藍計劃”。開展校內(nèi)資深教師帶新教師、教育系統(tǒng)名教師帶學校資深教師、高校教育專家?guī)?yōu)秀專業(yè)教師的三級導師帶教工作，提升教師整體素質(zhì)。同時克服師資短缺的困難，選派 3 名青年教師到其他學校脫產(chǎn)進修學習。

學生管理

一是強化實踐訓練，提升技能水平。按照“院校攜手，雙元育人”的原則開展“實訓——見習——實習”的“三期一貫式”教學。為提升學生實踐技能，除了校內(nèi)日常護理、助產(chǎn)相關(guān)技能的實訓教學外，學校依托區(qū)內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的優(yōu)質(zhì)資源及便利位置，首次實施了高一、高二學生寒暑假社會實踐活動。按照就近原則，開展學生寒暑假社會實踐活動。各中心帶教認真負責，使學生在做中學、學中做，切實提高了學生操作技能和日常教學效果。高三學生進入臨床實習階段。二是參加競賽訓練，提高綜合素質(zhì)。積極組織學生參加了區(qū)教育系統(tǒng)的假日杯數(shù)學、語文競賽，英語莎劇表演，護理技能大賽等，提升了學生的綜合素質(zhì)。學校還對所有學生進行中級養(yǎng)老護理員培訓，確保學生在獲得畢業(yè)證的同時，能同時取得中級養(yǎng)老護理員證。