一是深化校企合作。學校與聯(lián)華恒越集團有限公司、浙江新豐控股有限公司等 10 余家企業(yè)互建人才培養(yǎng)和實訓基地，采用工學交替，把課堂搬到企業(yè)車間，把企業(yè)引進學校來，實現(xiàn)教學與生產(chǎn)零距離對接。

二是推進理實一體化教學改革。以國家職業(yè)標準為依據(jù)，以校企合作為基礎，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，以典型工作任務為載體，以學生為中心，圍繞并根據(jù)典型工作任務和工作過程設計課程體系和內(nèi)容，按照工作過程的順序和學生自主學習的要求進行教學設計并安排教學活動。實行項目式教學、模塊式教學、案例式教學等課堂教學模式，實現(xiàn)了做中學，學中做，理論教學與實踐的統(tǒng)一。

三是做好教學資源開發(fā)。開展專業(yè)調(diào)研與分析，引入行業(yè)企業(yè)標準、職業(yè)資格標準、技能大賽規(guī)程等，校企共同設計、實施、評價和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，開發(fā)校本課程。

四是依托市縣“學本課堂”的研究，以課題研究為載體，以理論學習為先導，以問題為核心，以“帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐”為基本模式，以點帶面，深化課堂改良，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展，著重提高學校的辦學品位，從而全面提升校本教研的內(nèi)涵。