浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2023-09-13 09:19 1551次
摘要:浙江有很多技校,同時隨著社會經(jīng)濟不斷地發(fā)展中,很多學(xué)校的綜合實力和教學(xué)質(zhì)量都有顯著的提升,而今對于中考成績不好的學(xué)子來說,選擇就讀中專學(xué)校也是一個比較不錯的選擇,而今浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是備受很多家長
浙江有很多技校,同時隨著社會經(jīng)濟不斷地發(fā)展中,很多學(xué)校的綜合實力和教學(xué)質(zhì)量都有顯著的提升,而今對于中考成績不好的學(xué)子來說,選擇就讀中專學(xué)校也是一個比較不錯的選擇,而今浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是備受很多家長和學(xué)子們的認可和關(guān)注,選擇就讀該校的學(xué)生人數(shù)都有明顯的增長,接下來就與老師一起來看看浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)可以選擇哪些就業(yè)方向
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浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)解讀
專業(yè)介紹:本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具備環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)知識,達到本階段所需的專業(yè)創(chuàng)新能力和實際操作能力,能在設(shè)計部門從事景觀環(huán)境設(shè)計、效果圖表現(xiàn)及施工管理工作,有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神的,具有從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計及管理能力的復(fù)合型人才。主要課程:景觀設(shè)計、園林小品設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、景園植物學(xué)、美術(shù)、建筑初步、構(gòu)成、中外建筑史、建筑制圖與陰影透視、計算機輔助設(shè)計、景觀工程預(yù)算、景觀工藝材料。
就業(yè)范圍:能獨立進行具有獨立進行環(huán)境景觀藝術(shù)設(shè)計實踐和表達設(shè)計意圖的能力,能完成中小型景觀環(huán)境設(shè)計;能完成景觀環(huán)境設(shè)計的施工圖設(shè)計;并能熟練運用計算機繪制工程圖及效果圖;具備一定的工程施工組織設(shè)計和協(xié)調(diào)、管理能力。
學(xué)制: 三年制大專。
“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校
??????? 浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)浙江省政府批準(zhǔn)的首批高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院之一,是公辦全日制普通高等院校。學(xué)院位于杭州錢江二橋南岸蕭山高教園區(qū),占地面積522畝,建設(shè)投資3億多元,建筑面積達15.8萬平方米。
自1958年建校以來,學(xué)院積累了五十余年的辦學(xué)經(jīng)驗,形成了較為完善的教學(xué)管理體系。學(xué)院現(xiàn)設(shè)有建筑系、建筑工程系、城市建設(shè)工程系和經(jīng)濟管理系,開設(shè)有21個專業(yè)。其中,建筑工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟管理為浙江省高職重點建設(shè)專業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生6000多人;在編教職員工374人,其中正高級職稱9人,副高職稱以上有96人,雙師型教師130人。學(xué)院的辦學(xué)定位是服務(wù)浙江經(jīng)濟建設(shè),依托建設(shè)行業(yè)優(yōu)勢,保持建設(shè)類專業(yè)特色,根據(jù)社會需求適度擴大專業(yè)覆蓋面,培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強、安心在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。牢固樹立“以建設(shè)行業(yè)為依托、以市場需求為導(dǎo)向、以技術(shù)應(yīng)用為重點、以素質(zhì)培養(yǎng)為根本”的辦學(xué)理念,所培養(yǎng)的畢業(yè)生廣受用人單位歡迎,社會綜合評價高,在行業(yè)內(nèi)形成了“要用人,找建院”的共識。近年來我院畢業(yè)生初次就業(yè)率均為98%以上,部分專業(yè)達到100%,名列全省同類院校前列,取得了“學(xué)生滿意、家長放心、社會認可”的顯著成效。
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