隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展，職業(yè)教育的春天真正到來(lái)，很多以前不重視職業(yè)教育的地方開(kāi)始重視了，開(kāi)始大力發(fā)展職業(yè)教育了。我們做職業(yè)教育的人感到很欣慰，中國(guó)幾千年來(lái)，都是以當(dāng)官做官為第一要?jiǎng)?wù)的，家里的父母培養(yǎng)孩子讀書(shū)學(xué)習(xí)都是抱著一個(gè)目的，學(xué)而優(yōu)則仕。

幾千年來(lái)的官本位思想特別嚴(yán)重，孩子們從小收到的教育也是這樣，都是覺(jué)得當(dāng)官的厲害的不行了。所以孩子們從小就被灌輸思想，要當(dāng)官，要考公務(wù)員，然后當(dāng)大官，發(fā)大財(cái)。

但是現(xiàn)在風(fēng)氣慢慢在變化了，當(dāng)官的限制越來(lái)越多了，公務(wù)員的權(quán)利也沒(méi)有以前那么大了，公務(wù)員要貪污腐敗都是很容易被抓的，都是會(huì)被判刑的，整個(gè)中國(guó)的反腐敗力度越來(lái)越大。

這倒是利好了我們這些做職業(yè)教育的人，改革開(kāi)放以前，所有的人都是初中高中畢業(yè)直接進(jìn)入工廠進(jìn)行學(xué)習(xí)，接受學(xué)徒制教育，接受師傅手把手的教育。從基層一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，鍛煉，最后出師，獨(dú)當(dāng)一面。很多人都是基本的知識(shí)都沒(méi)辦法掌握，沒(méi)辦法了解，就開(kāi)始進(jìn)行學(xué)徒的學(xué)習(xí)，這是非常痛苦，也是非常不科學(xué)的。很多人都不了解各種操作的基本原理，只是讓師傅帶，很多師傅也沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，教育徒弟也是一知半解，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，最后教出來(lái)的徒弟們也是一知半解，全靠天賦。

現(xiàn)在的孩子們就不用這樣了，直接到像職業(yè)學(xué)校里面學(xué)習(xí)，知識(shí)和技能都可以比較完備的掌握。同時(shí)國(guó)家也加大了職業(yè)教育的投入，從金錢(qián)、政策、師資力量，都大大的投入，全國(guó)有八大職業(yè)教育的院校，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)職業(yè)教育的老師，這些老師的出現(xiàn)和上崗，大大提升了職業(yè)教育的質(zhì)量，很多蘭州鐵路技校的學(xué)生一畢業(yè)就可以馬上就業(yè)，直接上崗，而且可以拿到高工資。這樣一來(lái)，學(xué)生和家長(zhǎng)都看好職業(yè)教育，職業(yè)教育的發(fā)展也越來(lái)越好。很多孩子們不在想著上大學(xué)考公務(wù)員，當(dāng)官發(fā)財(cái)了，他們想的都是學(xué)習(xí)一門(mén)技藝，就業(yè)掙錢(qián)，養(yǎng)家活口，發(fā)展自己的家鄉(xiāng)。

雖然職業(yè)教育的學(xué)校招收的學(xué)生都是成績(jī)比較不好的，但是，經(jīng)過(guò)這些年來(lái)的發(fā)展，很多職業(yè)教育的學(xué)校慢慢的進(jìn)行轉(zhuǎn)型，改進(jìn)，大力發(fā)展。職業(yè)學(xué)校從以前的很少，到現(xiàn)在的每個(gè)縣城最少有1家質(zhì)量比較好的職業(yè)院校，這樣的進(jìn)步是非常巨大的，現(xiàn)在國(guó)家進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，從以前的勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，需要大量的技術(shù)工人，通過(guò)轉(zhuǎn)型升級(jí)，會(huì)大大促進(jìn)就業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，改變過(guò)去以勞動(dòng)密集型為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。中國(guó)的騰飛就是需要這樣的發(fā)展，就是需要這樣的變化。

這其中，職業(yè)教育功不可沒(méi)，改革開(kāi)放40年以來(lái)，職業(yè)教育也是慢慢的進(jìn)行發(fā)展，慢慢的進(jìn)行升級(jí)換代。我們之前的一代代職教人都是付出了自己的努力，才把國(guó)家的職業(yè)教育慢慢的變成現(xiàn)在這樣。

總之，職業(yè)教育的路還很長(zhǎng)，事情還很多，需要廣大一線(xiàn)的職教人好好努力，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

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