蘭州高鐵學(xué)校：汽修專業(yè)的發(fā)展前景

在人們的傳統(tǒng)觀念中，汽車維修這一行業(yè)即臟又累，很少有人愿意從事這一職業(yè)。隨著我國汽車保有量的不斷增加和改革的深入及高新技術(shù)的發(fā)展，我國的汽車維修企業(yè)近年來迅猛發(fā)展，并已開始走向成熟，汽車維修企業(yè)不斷向大規(guī)模、高檔次、高水平發(fā)展。在重視“硬件”投資的同時(shí)，也注重“軟件”上的水平，技術(shù)工人必須經(jīng)培訓(xùn)持證上崗，同時(shí)重視汽車維修新技術(shù)培訓(xùn)。各維修企業(yè)都在走自我完善、自我提高的道路。

由于現(xiàn)代轎車從結(jié)構(gòu)到控制技術(shù)已經(jīng)高科技化，再采用過去“手藝修車”的方式已行不通，單靠經(jīng)驗(yàn)大拆大卸的解體方法已不適應(yīng)現(xiàn)代汽車維修?，F(xiàn)代汽車科技含量高，必須采取不解體方法，用檢測儀進(jìn)行診斷，正確地尋找出故障及產(chǎn)生故障的原因，制訂排除故障方案。所以針對汽車修理的方式改變，蘭州高鐵學(xué)校對教學(xué)模式進(jìn)行改革，老師會作相應(yīng)的輔導(dǎo)；另外我們采用分階段教學(xué)的方式，在每一個(gè)階段學(xué)完之后都會有相應(yīng)的階段測試。如果測試沒有通過老師會給您做一些針對性的課程輔導(dǎo)，以保證您順利進(jìn)入下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，直到學(xué)會為止。

  汽車維修及相關(guān)行業(yè)突出矛盾是人員素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了行業(yè)發(fā)展的需要。由于經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的汽車維修人員供不應(yīng)求，導(dǎo)致大量未經(jīng)任何培訓(xùn)的人員進(jìn)入汽車維修行業(yè)。而且由于受到教育體制的影響，院校與企業(yè)之間形成了脫節(jié)，造成教育嚴(yán)重滯后于行業(yè)發(fā)展的需求。而很長一段時(shí)間來，受到重學(xué)歷輕技能的社會風(fēng)氣的影響，致使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才進(jìn)入企業(yè)后不能立即上崗，或者理論與實(shí)際不能很好地結(jié)合的情形。
      維修人才的培養(yǎng)要求教育進(jìn)行改革。改革方向必須以培養(yǎng)企業(yè)所需的實(shí)用型人才為導(dǎo)向。根據(jù)汽車運(yùn)用知識與技能體系的發(fā)展加快教材更新與補(bǔ)充，提高教學(xué)大綱的動態(tài)變化及適應(yīng)能力。加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)教師對現(xiàn)代職業(yè)教育特點(diǎn)的研究，尤其對接受職業(yè)教育的學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)的研究，轉(zhuǎn)變教育觀念與方法，樹立服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于企業(yè)、服務(wù)于社會的教育思想。另一方面，加大學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)境硬件設(shè)施的投入，創(chuàng)建模擬企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，提高學(xué)生實(shí)踐與動手能力。了解與汽車相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及政策法規(guī)等等，以便于工作的開展。使培養(yǎng)出的學(xué)生能馬上適應(yīng)企業(yè)工作，能即時(shí)發(fā)揮專業(yè)特色。

甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校）為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運(yùn)營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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