現(xiàn)今初中畢業(yè)上中專學(xué)校其實挺好的，選自己喜歡的專業(yè)，同時這個專業(yè)在市場上都有加大的提升空間，那么就讀技校學(xué)技術(shù)也是初中生又一條出路。而今焦作大學(xué)開設(shè)了很多專業(yè)，其中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在社會中的發(fā)展前景還不錯，是很多學(xué)子都在報讀的熱門專業(yè)之一，如你有興趣，可以看看焦作大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)好就業(yè)嗎的介紹。

焦作大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹

【培養(yǎng)目標(biāo)】根據(jù)對專業(yè)服務(wù)面向、培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)研分析，培養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有較強(qiáng)的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿?，具有一定理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)專業(yè)技能的生產(chǎn)一線物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人才。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握傳感器與傳感終端設(shè)備檢測技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用、RFID應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程項目設(shè)計與工程施工、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的運行與管理等專業(yè)必備知識。畢業(yè)后能夠從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、維護(hù)維修、產(chǎn)品推廣及營銷等工作崗位的德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

【主干課程】物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)論，C語言程序設(shè)計，Java程序設(shè)計，傳感器技術(shù)概論，嵌入式系統(tǒng)技術(shù)，RFID技術(shù)與應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計與實施，物聯(lián)網(wǎng)軟件、標(biāo)準(zhǔn)、與中間件技術(shù)。實踐環(huán)節(jié)：計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)工程項目綜合實訓(xùn)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)集成實訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理實訓(xùn)、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)。

【專業(yè)特色】課程設(shè)計采用先進(jìn)的課程設(shè)計理念——逆向課程設(shè)計模式。逆向課程設(shè)計首先是企業(yè)調(diào)研，通過企業(yè)調(diào)研獲得物聯(lián)網(wǎng)就業(yè)企業(yè)和部門，崗位描述和能力要求，進(jìn)一步進(jìn)行各崗位職業(yè)活動分析，并抽取出典型職業(yè)活動相關(guān)流程，最后總結(jié)歸納出知識結(jié)構(gòu)要求和職業(yè)能力要求。

通過企業(yè)調(diào)研，將物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)崗位所需的知識和技能進(jìn)行梳理，并通過實驗案例驗證、實訓(xùn)項目貫穿的形式，將需要學(xué)習(xí)的知識和技能組織起來，形成課程。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)課程的過程中，既能理解這些知識和技能本身，又能明確該知識和技能在項目中如何使用。

在課程內(nèi)容的實施方法上，強(qiáng)調(diào)精講多練，加大了實驗課、實訓(xùn)課、頂崗實習(xí)等實踐課程的比重（超過60%），通過多練達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。對于實驗課和實訓(xùn)課，新大陸采用“指導(dǎo)階段+練習(xí)階段”的模式，指導(dǎo)階段強(qiáng)調(diào)思路的指導(dǎo)和難點分析，練習(xí)階段不直接給代碼或結(jié)果，從而訓(xùn)練學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力、自己解決問題的能力，同時為了保證這些實踐課的授課效果。

在確定課程體系方面，組織行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、科研人員和一線教師，多次召開物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系設(shè)計與開發(fā)研討會，形成物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系。在課程開發(fā)方面，以學(xué)校專業(yè)教師和課程設(shè)計、開發(fā)人員為主，以行業(yè)專家和企業(yè)工程技術(shù)人員為輔，共同開發(fā)基于工作過程的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)課程。

【就業(yè)方向】面向物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備制造、項目實施和系統(tǒng)集成工程技術(shù)人員、現(xiàn)場應(yīng)用工程師、設(shè)備（安裝/維護(hù)/調(diào)試）工程師、技術(shù)支持工程師等工作。就業(yè)領(lǐng)域在各行業(yè)中優(yōu)勢明顯，就業(yè)去向主要為：中國移動、中國電信等各大運營商，信息技術(shù)領(lǐng)域的公司，也可在城市規(guī)劃與建設(shè)部門、環(huán)境檢測管理部門、城市公共事業(yè)單位以及智能社區(qū)等從事管理工作。

焦作大學(xué)簡介

　　焦作大學(xué)是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，由焦作市人民政府投資建設(shè)的一所培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的綜合性地方院校。學(xué)校座落在豫西北新興的中國優(yōu)秀山水旅游城市—焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學(xué)生成才深造的理想場所。中共十五屆中央委員，國務(wù)院研究室、國務(wù)院發(fā)展研究中心原主任王夢奎教授受聘為焦作大學(xué)名譽校長。中國科學(xué)院院士、采礦工程專家宋振騏，中國工程院院士、隧道及地下工程專家王夢恕，國務(wù)院參事、中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組組長牛文元，清華大學(xué)機(jī)械學(xué)院精密儀器與機(jī)械學(xué)系博士生導(dǎo)師王先逵，中共中央黨校副教育長韓慶祥等一批國內(nèi)外著名專家學(xué)者受聘為學(xué)校名譽教授。

　　焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年。經(jīng)過三十多年的籌備創(chuàng)建、充實整頓、探索提高和快速發(fā)展等四個階段， 學(xué)校已發(fā)展成為一所規(guī)模較大、 師資力量雄厚、 辦學(xué)條件完善的綜合性大學(xué)。 學(xué)校目前占地面積1708畝， 建筑面積43.5 萬平方米?，F(xiàn)有教職工989人，專任教師中具有教授、副教授等副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的195人，具有博士、碩士學(xué)位以上的424人。享受國務(wù)院特殊津貼、河南省政府特殊津貼、河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、河南省優(yōu)秀教師等高層次人才40余人(次)。全日制在校生11000余人。教學(xué)儀器設(shè)備總值9635萬元。圖書館藏書137.3萬冊。另有電子圖書32.5萬余種;中外文期刊638種;擁有CNKI等19個數(shù)據(jù)庫;擁有先進(jìn)的數(shù)字信息資源管理系統(tǒng)和文獻(xiàn)計算機(jī)集成管理體系。學(xué)校建有“王夢奎教授捐贈圖書藏館”，收藏有王夢奎教授捐贈的10000余冊珍貴圖書、親筆手稿和有關(guān)證件，為開展當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)政策研究提供了便利條件。學(xué)?，F(xiàn)有校內(nèi)實驗(實訓(xùn))室、中心58個，教學(xué)實習(xí)工廠4個，校外實習(xí)基地111個。學(xué)校擁有先進(jìn)的電教室、語音室、舞蹈練功房、計算機(jī)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、體育運動場，擁有條件良好、設(shè)施齊全的學(xué)生公寓和普通宿舍。公開發(fā)行《焦作大學(xué)學(xué)報》和《焦作大學(xué)報》等報刊。