對(duì)于很多初中畢業(yè)生來說，沒有考上高中，并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束，其實(shí)還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。安徽地區(qū)也有很多比較不錯(cuò)的中專職校，同時(shí)也有比較好的專業(yè)，比如：會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)。下面是老師整理的馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)優(yōu)勢(shì)怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?的介紹，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)既具有較高的會(huì)計(jì)信息管理專業(yè)理論水平，又具有較強(qiáng)的財(cái)務(wù)信息管理專業(yè)技能，能勝任各類中小企業(yè)、事業(yè)單位、咨詢機(jī)構(gòu)等單位財(cái)務(wù)信息管理相關(guān)工作的高素質(zhì)技能型人才。

二、就業(yè)前景

隨著國(guó)家、省市各級(jí)信息產(chǎn)業(yè)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與管理的關(guān)系日趨融合，對(duì)財(cái)務(wù)信息的收集、處理和應(yīng)用提出了更高的要求。許多企事業(yè)單位亟需既能熟練掌握會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)，又能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息管理的高技能復(fù)合型人才。本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景十分廣闊，既可以從事企事業(yè)單位的信息管理、財(cái)務(wù)軟件維護(hù)、投資理財(cái)?shù)确矫婀ぷ鳎挚梢詮氖缕笫聵I(yè)單位的會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理等方面工作。

三、人才質(zhì)量

本專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)具有良好的職業(yè)道德；具有基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，在具有必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事財(cái)務(wù)信息管理專業(yè)相關(guān)崗位所要求的專業(yè)基礎(chǔ)理論和職業(yè)技能；具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

四、核心課程

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《納稅籌劃實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》、《企業(yè)資源計(jì)劃ERP》等。

五、職業(yè)資格

本專業(yè)學(xué)生可以考取的職業(yè)資格證書有：助理理財(cái)規(guī)劃師、會(huì)計(jì)從業(yè)資格、統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證、ISO9000質(zhì)量?jī)?nèi)審員、全國(guó)信息化工程師ERP應(yīng)用資格等。

六、師資隊(duì)伍

本專業(yè)擁有一支思想素質(zhì)高、專業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專兼職教師8人，其中副教授以上職稱2人，中級(jí)職稱5人，初級(jí)職稱1人，具有碩士學(xué)位5人；兼職教師為來自企業(yè)一線，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

七、教學(xué)條件

本專業(yè)現(xiàn)有手工模擬實(shí)訓(xùn)室1個(gè)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)室2個(gè)、沙盤實(shí)訓(xùn)室1個(gè)；實(shí)訓(xùn)室擁有高配置的計(jì)算機(jī)、完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件和專業(yè)教學(xué)軟件，能充分滿足日常模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為馬鞍山聯(lián)合大學(xué)，創(chuàng)建于1984年。2008年，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，正式獨(dú)立設(shè)置命名“馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。30余年來，學(xué)院始終緊跟地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，秉承“聚山納川、一馬當(dāng)先”馬鞍山精神，踐行“立德尚能”校訓(xùn)，弘揚(yáng)“勤勉、和諧、篤實(shí)、勵(lì)新”校風(fēng)和“敬業(yè)、愛生、善教、樂群”教風(fēng)，以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)“教學(xué)創(chuàng)特色、專業(yè)奔一流、工作爭(zhēng)上游”，全力培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)職業(yè)人才。

　　學(xué)院現(xiàn)有馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬鞍山技師學(xué)院、馬鞍山衛(wèi)生學(xué)校、微軟IT學(xué)院、繼續(xù)(成人)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、電子科大碩士點(diǎn)等7個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，逐漸形成了以高職教育為主體，技工(中職)教育、社會(huì)化技能培訓(xùn)鑒定、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成人和繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多元化辦學(xué)格局。